生命教育-從繪本預見美麗人生 教學助理日誌
教學助理:陳柏睿
第一週: 認識你真好
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TA心得日誌:
約有七十幾個學生選擇了這堂生命教育-從繪本預見美麗人生的通識課程,開學的第一堂我們設計了幾個簡單的問題來熱絡課堂氣氛使學生彼此認識。在這生命教育的課堂中,助教在學生與老師中間,既能協助老師教學也能用不同於學生的角度學習課程。期盼這堂生命教育我能與學生教學相長。 |
第二週: 自我探索 |
TA心得日誌:
今天的課程是自我探索與自我認識,一個人格的塑成夾雜許多複雜的成分,家庭因素,教育程度,生活經驗等等都是塑造人格的原因。在這人世間走一遭,便是要探索自己與別人細微的差異。透過課程的量表,清楚的知道自己的方向,生命的真諦在於不斷的自我超越迎向未知,探索自己開發更多的可能性。 大學時期是人生中一個重要的過程,介於家庭與社會之間的交接。在這時期除了訓練獨立生活,脫離了高中填鴨式教育必須專精所長時,要培養獨立思考能力。發現課堂學生面對問題時,習慣單一方向思考,回答問題時僅是對與否。課程問題的設計目的激發學生主動思考問題的背後意義,助教在帶領討論時也適時引導方向。使學生不管以後遇到什麼樣的問題,都有能力多方面去思考並解決困難。 |
第三週: 自我探索與自我肯定
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TA心得日誌:
課程開始進入認識自己的價值與肯定自己,透過繪本愛唱歌的瑪莉來引導學生思考,在社會價值觀下要如何平衡別人的眼光,調整自己的心態,堅持朝自己的夢想前進。眾人喝采都只是短暫虛華的片刻,亮麗的外貌也會逐漸隨年華老去。唯有內心懷抱的夢想與對事物的熱情,才能將最真實的自我表現出來,屬於自己獨特的天賦才華與生命特質,那才是真正能吸引人投注目光的焦點。 學習單中有一個問題是才華與美貌要如何抉擇?學生討論得相當熱烈,沒有一個肯定的答案。現在的科技進步,醫療美容整形手術發達。許多同學願意選擇先天的才華,再做外貌的改變。也可以看到同學們的選擇還是內在才華比較重要。討論的結果大家都了解到天生我材必有用,每個人與生俱來的禮物都不一樣。不必譁眾取寵跟隨世俗的價值觀。上天賜與的相貌與才華是足夠自己用的。 |
第四週: 性別平等與性別刻板印象
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TA心得日誌:
延續上一周的主題自我探索的主題,今天的主題是性別教育與消除性別刻版印像。生命是上帝賜給我們的無價的寶藏,每個人的天賦都不盡相同。無論男生女生都有與生俱來的特質,在不同的性別與環境成長,需要不斷的開發自我的各種可能性來實現生命意義。 自我價值得探索需要學習,學習如何實現自我的價值的方法。大學四年生涯是人生中一個重要的轉捩點,每個人都有自己的夢想,夢想宛如天上的星一樣閃耀遙不可及。今天的學習單透過SWTO分析來引導學生運用自身優勢、劣勢、機會、危機四個指標來判斷自己。進一步規劃未來夢想,踏上夢想的階梯一步步的自我實現。 雖然今天的主題比較生硬且嚴肅,可是看到同學們運用方法在思索自己未來的方向時的認真態度,相信大家都是有收穫。更有同學下課的時候,詢問助教是否能給予上課的PPT檔案,想更了解分析自己的方法。 |
第五周:愛情的階段
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TA心得日誌:
大學有必修三學分,學業、愛情、社團。其中愛情學分讓人乍喜乍悲手足無措。愛情是需要被教育跟學習的,愛情來的時候要怎麼面對才是正確的,在課堂中老師講了許多理論與實際的可能性,學生也分享了自己的血淚經驗。愛情這件事情不是自己過一遭,是不會了解其中的酸甜苦辣的滋味。不要去害怕抗拒悲歡離合,不同的經驗會使我們的人生更加豐富。努力的學習讓自己變成更好的人,未來會有更好的機會等著我們。 有同學在助教帶引導討論時間說:「老師的問題都好犀利喔,是自己想都沒想過的問題。」我回答同學,課程的目的就是要讓大家更廣泛的去思考生命教育的義意,設想沒有遇過的問題,問題來的時候才不會手足無措。課程中有老師與同學們自身的經驗分享,藉由別人的經驗去窺探生命不同的面相,好的壞的都去學習,努力走出美麗人生。 |
第六週: 家庭互動
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TA心得日誌:
今天談到家庭與婚姻的重要性,朋友坦若相處不來可以不再連絡,男女朋友要是興趣不合可以分手。但是結婚牽扯到兩個家庭的結合而非個人的事情時就得慎重考慮。在這堂課婚前教育讓我們更謹慎思考對於婚姻的課題。俗話說:「相愛容易相處難」。婚姻關係的維持並不是容易,要將婚姻視為「永續事業」一般,積極認真的來經營。 學習單的主題是未來的家庭分工與經濟如何分配。先前提到的認識自我、感情分享、與家人的互動等等的討論比較有內容,大概是同學都還沒有自己組成家庭。無法去想像要如何支持一個家庭的想法,所以今天討論的方向比較天馬行空些。譬如家事分配就請傭人來打掃等等的想法,自己賺錢自己花的想法。 今天的分享中相當感動得是有同學說:「家人永遠是我們最大的支持,家是我最好的避風港,走進家裡可以自由揮灑,走出家裡將是萬眾矚目。」或許在現階段還無法想像經營一個家庭會遇到的困難,但是我們都學到了要努力去維持家庭和諧,因為家人永遠是我們最大的支持力量。 |
第八週: 製作母親節感恩卡片
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TA心得日誌:
期中考的成績是製做一張感恩的卡片郵寄去給心裡感謝的人,配合五月的母親節大多數的人是寄給最親愛的媽媽。也有少數的同學寄給自己感謝的人。 在這輕便的年代科技發達,大多人通訊都用電子信箱或即時社交軟體。鮮少有人還會咬著筆桿寫字,貼上郵票慎重的投入郵筒裡。在今天的課堂便要求學生把平常都沒說出口的愛寫下來,寄卡片慎重的宣告父母親我們得愛。 卡片的製作過程很順利,同學都絞盡腦汁用盡心機的去裝飾卡片,裡面寫滿甜言蜜語。也曾經聽老師分享過,有同學寄了母親節卡片回家,而得到新的摩托車的例子。我相信各位的母親看到卡片都一定非常感動,俗話說:「生前餵一顆土豆,勝過死後拜一顆豬頭」。愛要即時說出口,課程除了學習生命的故事,更要實質的行動。不能總是愛在心裡口難開。雖然台灣傳統社會下的家庭總是有些嚴肅,我們的父母或許也不擅長說愛。就讓我們先說,藉由今天的卡片來練習,適時得潤滑與親愛的家人的關係吧。 |
第九週: 林晉民老師演講-音樂與愛情的對話
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TA心得日誌:
生命中有許多值得歌頌的美好事情,文字與音樂都能傳達情意。藉著音樂專長領域的晉民老師來演講,讓我們知道如何欣賞音樂表達的情感,還有在音樂歷史中可歌可泣的愛情故事,堅貞不移的感情。演講中讓我最深刻的一句話是晉民老師說:「生冷的豆芽菜透過人們的手來排列組合,便能傳達出情感。」生而為人就是這點跟動物不一樣,我們可以藉由各種形式保留我們的感覺,昇華情感使其成為永垂不朽的藝術。 古典音樂總是給我們一種距離感,晉民老師引導學生賞析古典音樂的方法,從聆聽開始寫下感覺,再經過賞析古典音樂聽起來也不那麼難了。學生的反應相當熱絡爭先恐後的發表在音樂裡聽到的感動。更被晉民老師撥放中國大陸的愛情天梯故事給感動了,最後是一篇很有趣的文章,是一個音樂家值多少錢,比較各國的幣值上的人像。晉民老師更是點出了一個國家要如何更重視文化的想法。 |
第十週: 莊雅菁小姐演講-不一樣的人生
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TA心得日誌:
第一次看到雅菁是在外面逛街時她正再擺攤賣拼豆商品,傷殘的顏面與殘缺的肢體是我無法想像自己若這樣該如何是好。當時嚇得遠遠得躲開了,直到在課程中有機會請她來為我們同學做一個生命見證的演講,才有機會了解她的生命奮鬥歷程。 人在絕望與困頓,憑藉著信仰的力量勇敢面對生命直到找到希望。曾經有人說:「生命會自己找到出口。」除了找到生存下去的出口之外,想辦法使生命產生更大的效能與產值,使生命活得更豐盛。這種精神是令我相當敬佩的。在演講的時候,同學都相當的安靜聆聽雅菁的故事。結束後也挑選了許多雅菁帶來的作品,紛紛上前擁抱與鼓勵雅菁母女。殘缺的身體不代表殘缺的生命,感謝雅菁來到我們當中用自己的生命歷程為大家上了震撼的一課。 |
第十一週: 環境保護愛地球
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TA心得日誌:
人類開發環境使得文明得以維持下去,越文明的社會地球耗竭得越快。自然棲地的破壞及為了商業利益而捕殺動物的行為已對物種造成滅絕的威脅。土地、空氣、水污染亦危及地球上的植物群和動物群。無法改變失去的,只能把握現在擁有的。「地球可持續發展」是我們每個人都該深深反省的議題。既能滿足我們現今的需求,又不損害子孫後代能滿足他們的需求的發展模式。限有環境的條件下又要滿足當代人的需求,又不損害後代人的需求的發展模式。 今天的學習單題目討論到環境保護,提出了最近很熱門的核四議題。請同學討論核四廠是否應該興建,無論是贊成或是反對至少對於社會上的事情不要漠不關心。與同學們討論的過程,發現大家對環保意識不強烈,大多的想法都來自媒體報導。媒體報導是否有所偏駁我們不能得道,但是我們住在這塊土地上除了愛家愛己,更要懂得回饋社會。去積極關心社會上的人事物,今天的問題是讓同學有一個開始,希望同學在今天課堂之後以後能主動去關注環境議題。 |
第十二週: 難解的三角習題-紅樓寶黛釵戀情
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TA心得日誌:
今天請到了社群裡國文專長的韻竹老師來為同學演講,主講的題目是古典文學作品紅樓夢中的難解的三角習題,寶玉黛玉寶釵的戀情。老師演講一開始先講解紅樓夢的文本背景,與主角之間的關係。作者用細膩的文字去刻畫人物的表情與性格,每個人物都有自己的詩詞來預言故事裡的結局。接著撥放影片讓同學觀看故事內容,韻竹老師把主軸放在寶玉與黛玉兩小無猜思無邪的感情。作者用血淚文字堆砌出華麗的辭藻,若是沒有老師的賞析是無法深入了解典故的。故事中人物微妙的喜怒哀樂,在韻竹老師逐步的分析下讓同學去了解文字的魅力。 今天的主題需要讀過紅樓夢的文本會比較容易進入情境,一場演講下來,有些同學已經沉不住氣而心情較浮動。以後協同教學時可能要更緊密的去扣住演講者的題目,必須跟原來的課程產生直接關聯,不然很容易造成同學無法銜接一個完整的生命教育課程。 |
第十三週:愛家愛鄉愛地球 |
TA心得日誌:
人類開發環境使得文明得以維持下去,越文明的社會地球耗竭得越快。自然棲地的破壞及為了商業利益而捕殺動物的行為已對物種造成滅絕的威脅。土地、空氣、水污染亦危及地球上的植物群和動物群。無法改變失去的,只能把握現在擁有的。「地球可持續發展」是我們每個人都該深深反省的議題。既能滿足我們現今的需求,又不損害子孫後代能滿足他們的需求的發展模式。限有環境的條件下又要滿足當代人的需求,又不損害後代人的需求的發展模式。 今天的學習單題目討論到環境保護,提出了最近很熱門的核四議題。請同學討論核四廠是否應該興建,無論是贊成或是反對至少對於社會上的事情不要漠不關心。與同學們討論的過程,發現大家對環保意識不強烈,大多的想法都來自媒體報導。媒體報導是否有所偏駁我們不得而知,但是我們住在這塊土地上除了愛家愛己,更要懂得回饋社會。去積極關心社會上的人事物。今天的問題探討主要是拋磚引玉,希望同學在今天課堂之後以後能主動去關注環境議題。 |
第十四週:演講教學
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TA心得日誌:
課程以臨終關懷的主題,本周請到了何明奇老師來給同學演講。演講內容是談母親在臨終前到死亡的過程,以及面對生命的離去家人之間的調適與決定。一開始老師先放一個輕鬆的短片,描述蜉蝣朝生夕死,小蟲子只有24小時的時間,一天之內要做完好多事情,天時地利人和最後心願一一達成了,就好比我們現在開始追求屬於自己的人生,在追求目標的同時,達成了幾個又放棄了幾個呢?? 我們人活在世上何嘗不是如此呢?汲汲營營的追求利益與生命的價值。財富生不帶來死不帶走,辛苦了一輩子最後要如何坦然面對死亡就是一個大課題了。 現在的時代背景開放,人們開始對死亡可以直接暢談,每個人對於這個觀點都有許多不同的定義,也許現階段我們都還年輕,其實也應該好好計畫人生,去抉擇事情的時候也不要讓自己有遺憾與後悔。 |
第十五週:臨終關懷 |
TA心得日誌:
生命是生老病死周而復始的一個循環,當我們面對豐盛生命的美好時,也必須正面的面對生命必然的衰敗。當我們的生命教育課程從自己出發到愛人、愛家、愛地球等等議題,今天要來討論臨終關懷的議題。繪本故事裡的愛瑪奶奶用照片紀錄了坦然面對死亡的一段歷程,古希臘大哲學家伊比鳩魯曾說:「死與我們活著的人毫無關係。因為當我們活著時,死亡並不存在;而當死亡來臨時,我們又不存在。」 活著的我們總是憂慮害怕死亡,可是真正死掉之後,還會憂慮、害怕嗎?所以今天的學習單希望讓學生正面思考生命的意義,寫下遺書它可以讓我們清清楚楚的反省,明白過去、現在、未來的擁有與失去。同學在寫遺書的過程,氣氛是相當肅靜的。在心中有無數的假設,假設我死了,父母會非常傷心我必須留下遺書告訴他們不要難過了;假設我死了,我的零碎的身外之物該如何處理必須妥善交代等等。相信同學在反覆思考這些問題後,就知道現在的生活中哪些人事物是真正重要需要好好珍惜與把握的。 |
第十六週:期末報告 |
TA心得日誌:
學期告一個段落,接下來三周的時間是學生們的期末報告。期末報告不設限主題與報告形式,讓學生自由發揮用不同的表達方式去展現這一個學期學習的成果。十八週的生命教育課程概述了生命中會經歷情感不同的階段,整個學期的課程都為了這個期末報告在醞釀,希望同學能利用這個作業來為現階段的自己留下一些紀錄。 同學在期末報告中紛紛提出自己相關的議題,今天報告的內容有關於流浪動物、未婚墮胎等等社會議題。看到同學多面的思考社會現象是好事,雖然現在沒有解決流浪貓狗的根本辦法,但是社會議題就是需要大家投入思考發聲才能改進社會美好。思考並解決生命歷程中相關議題正是我們課程的核心目標之一。也有同學用PPT檔案的剪報方式介紹自己的家人,展現家人情感的互動。同學認真的蒐集照片家人生活的剪影,也切合了我們的課程的情感教育。 |
第十七週:期末報告 |
TA心得日誌:
第二周的期末報告開始了,同學的報告內容大致針對生命鬥士居多,分享對於勇敢面對殘缺生命的鬥士們的感人故事。但報告這一類的同學有個缺點是,通常只有分享影片就沒有了,沒有自己的心得感想與思考的空間,希望同學做這一類的組題可以提高與自己切身的相關性。一個班級中有80位同學分成約十二組,一組有六、七人。為了讓小組裡有多元性所以分組報告的規定有兩個,第一是組員需要跨性別,第二是要跨系級。有男有女有不同的學術專長會激發出不同的火花,今天的報告有聽到同學說:因為上通識課教到新朋友,也變得比較活潑。同學的回饋讓我們有感覺到分組的效果覺得很開心。 |
第十八週:期末報告 |
TA心得日誌:
連接三周的期末報告結束了,看了80位同學的報告,中間有笑有淚。同學有的自己拍攝影片,有人唱歌、有人用簡報的方式介紹,也有人以口頭敘述自己生命的過程。這麼多的報告看下來有一個感想,發現真正觸動人心讓人感動得事情通常都是很小很真實,當同學報告生命鬥士、貓狗安樂死、報告社會亂象議題等等,因為跟自己切身的關係很小,無法去具細靡遺的告訴我們當中曲折的情感。還不如同學分享自己的家人,自己養的貓狗來的真切。或許生命的感動人的事情就在身邊,應該好好珍惜。 學期結束了,很多同學都拿到了全勤獎小禮物。在任何時候與地方都有風景,感謝同學與老師一整個學期的互動。 |